Aprender a evaluar como regulación y análisis de la actividad matemática

Vanegas, Yuly Marsela

Aprender a evaluar como regulación y análisis de la actividad matemática

Se discute una propuesta de formación con futuros docentes de matemáticas de educación secundaria respecto al valor de la evaluación como proceso regulador formativo. Se describen y justifican algunas de las tareas realizadas y se enuncian algunos de los cambios observados en los futuros profesores.


Evaluación
Formación de docentes
Enseñanza de la matemática

PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE