Crenças de controlo sobre a realização escolar : (Registro nro. 220801)
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| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | 01601caa a22002295a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | AR-BaBNM |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN | |
| campo de control | 20221125161043.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL | |
| campo de control de longitud fija | ta |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL | |
| campo de control de longitud fija | 200305s1996 xx |||||||||||||||||por|d |
| 035 ## - NÚMERO DE CONTROL DEL SISTEMA | |
| Número de control de sistema | 000190240 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN | |
| Centro catalogador/agencia de origen | AR-BaBNM |
| Lengua de catalogación | spa |
| Normas de descripción | aacr |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Fernandez, M. |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO | |
| Título | Crenças de controlo sobre a realização escolar : |
| Subtítulo | analise da evolução e diferenciação do construto de "controlo". |
| 773 0# - ENLACE AL DOCUMENTO FUENTE/ENTRADA DE REGISTRO ANFITRIÓN | |
| Título | Revista portuguesa de pedagogia |
| Parte(s) relacionada(s) | Año 30 no. 1 (1996), p. 3-16 |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. | |
| Sumario, etc. | Tomando como punto de partida el análisis del constructo locus de control, tal como fue concebido por Rotter, el presente estudio presenta las contribuciones de investigaciones posteriores en diferentes áreas de la psicología y del aprendizaje escolar. Tales investigaciones distinguirán progresivamente la percepción del control propiamente dicho de otras dimensiones que el constructo inicial no preveía, dando origen a nuevas conceptualizaciones e instrumentos de medida. Desde este punto de vista, la conceptualización de Skinner, Chapman y Baltes constituye una contribución importante para la profundización de la temática, permitiendo a los educadores e investigadores una mejor comprensión de los diferentes tipos de creencias de control y de las relaciones que se establecen entre estas y los resultados escolares de los alumnos que las llevan a cabo. |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia como elemento de entrada | Investigación educativa |
| ID Autoridades | 8651 |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia como elemento de entrada | Desarrollo cognitivo |
| ID Autoridades | 7382 |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia como elemento de entrada | Educación |
| ID Autoridades | 7568 |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Fontaine, A. M. |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) | |
| Fuente del sistema de clasificación o colocación | Clasificación Decimal Universal |
| Tipo de ítem Koha | Analítica |
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