¿Cómo funciona un circuito eléctrico? : (Registro nro. 225895)
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| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | 01516caa a22002535a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | AR-BaBNM |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN | |
| campo de control | 20230830071900.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL | |
| campo de control de longitud fija | ta |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL | |
| campo de control de longitud fija | 201111s2009 xx |||||||||||||||||spa|d |
| 035 ## - NÚMERO DE CONTROL DEL SISTEMA | |
| Número de control de sistema | 000200303 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN | |
| Centro catalogador/agencia de origen | AR-BaBNM |
| Lengua de catalogación | spa |
| Normas de descripción | aacr |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Viau, Javier E. |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO | |
| Título | ¿Cómo funciona un circuito eléctrico? : |
| Subtítulo | aplicación de un modelo didáctico analógico |
| 773 0# - ENLACE AL DOCUMENTO FUENTE/ENTRADA DE REGISTRO ANFITRIÓN | |
| Título | Alambique |
| Parte(s) relacionada(s) | Año 15 no. 59 (2009), p. 112-115 |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. | |
| Sumario, etc. | Los modelos didácticos analógicos permiten crear una representación de un modelo científico. Abarcan distintos conceptos, que operan según entes sustitutos mediante la utilización de recursos didácticos que los sustentan: analogías, metáforas, imágenes, etc. De esta forma se convierten en un instrumento que permite abordar un fenómeno físico de una manera más simple, logrando despertar el interés de los alumnos y motivándolos así al aprendizaje de las ciencias. Se presenta la continuación del trabajo "Corriente eléctrica. Aplicación didáctica de una analogía" (Viau y otros, 2008), que consiste en la aplicación de un modelo didáctico basado en la utilización de recursos "áulicos" que ayuda a comprender la forma en que opera un circuito eléctrico. |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia como elemento de entrada | Educación secundaria |
| ID Autoridades | 7637 |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia como elemento de entrada | Física |
| ID Autoridades | 8072 |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia como elemento de entrada | Electricidad |
| ID Autoridades | 7669 |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Moro, Lucrecia E. |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Zamorano, Raúl O. |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Gibbs, Horacio M |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) | |
| Fuente del sistema de clasificación o colocación | Clasificación Decimal Universal |
| Tipo de ítem Koha | Analítica |
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