Uncovering genealogies of the margins : (Registro nro. 230493)
[ vista simple ]
| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | 01621caa a22002775a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | AR-BaBNM |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL | |
| campo de control de longitud fija | ta |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL | |
| campo de control de longitud fija | 199907s1997 xx |||||||||||||||||eng|d |
| 035 ## - NÚMERO DE CONTROL DEL SISTEMA | |
| Número de control de sistema | 000187842 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN | |
| Centro catalogador/agencia de origen | AR-BaBNM |
| Lengua de catalogación | spa |
| Normas de descripción | aacr |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN | |
| campo de control | 20221223013030.0 |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Reay, Diane |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO | |
| Título | Uncovering genealogies of the margins : |
| Subtítulo | black supplementary schooling. |
| 773 0# - ENLACE AL DOCUMENTO FUENTE/ENTRADA DE REGISTRO ANFITRIÓN | |
| Título | British journal of sociology of education |
| Parte(s) relacionada(s) | Vol. 18, no. 4 (dec. 1997), p. 477-500 |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. | |
| Sumario, etc. | Al abordar un estudio exploratorio de cuatro escuelas suplementarias organizadas por sectores de la minoría negra en Inglaterra, las investigadoras encontraron evidencias de un nuevo movimiento social centrado en las mujeres, lo cual permite plantear interrogantes acerca del discurso institucional acerca de la "raza" y la educación. El involucramiento de los padres evidencia la efectividad de este organismo de base de sectores de la clase trabajadora negra. Se concluye que el trabajo de las mujeres en estas escuelas abarca estrategias de inclusión y de diálogo con el establishment - que subvierten en última instancia el discurso establecido acerca del bajo índice de logros de la minoría negra, ofreciendo así posibilidades de una transformación a partir del margen. |
| 651 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--NOMBRE GEOGRÁFICO | |
| Nombre geográfico | Reino Unido |
| ID Autoridades | 6126 |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia como elemento de entrada | Investigación educativa |
| ID Autoridades | 8651 |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia como elemento de entrada | Minorías |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia como elemento de entrada | Inclusión educativa |
| ID Autoridades | 8527 |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia como elemento de entrada | Rol del docente |
| ID Autoridades | 9931 |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia como elemento de entrada | Educación en la diversidad |
| ID Autoridades | 7597 |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia como elemento de entrada | Mujer |
| ID Autoridades | 9118 |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Safia Mirza, Heidi |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) | |
| Fuente del sistema de clasificación o colocación | Clasificación Decimal Universal |
| Tipo de ítem Koha | Analítica |
No hay ítems disponibles.