El control de la propia comprensión en el aprendizaje de textos científicos.
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ArtículoTema(s):
En: Enseñanza de las ciencias No. extraordinario (set. 1987), p. 15-16Resumen: En el presente trabajo se examinan algunos aspectos del metaconocimiento en relación con el aprendizaje de las ciencias con el paradigma de la contradicción.
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En el presente trabajo se examinan algunos aspectos del metaconocimiento en relación con el aprendizaje de las ciencias con el paradigma de la contradicción.