La educación básica y media : en la Argentina de comienzos del siglo XXI.
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En: Aportes para el estado y la administración gubernamental Año 7, no. 15, (2000), p. 85-108Resumen: La educación básica y media en el marco de la Ley Federal de Educación acarreó problemas en su implementación y/o concepción: a) desarticulación del sistema educativo nacional; b)primarización de los primeros años del secundario; c) cierre de las distintas opciones de enseñanza técnica; d) descalificación profesional de los docentes de enseñanza media; e) falta de preparación de los directores de primaria; f) deterioro de la educación de adultos, la especial y la artística; g) transferencia de profesores de un área del conocimiento a otra. Paralelamente produjo un deterioro de la educación manifestado por la deserción o el fracaso en el aprendizaje de los sectores pobres. Las soluciones educativas estarían dadas por un sistema que integre, contenga, estimule, promueva a los alumnos y contribuya a profundizar su equidad educativa a través del diseño de distintos programas especiales de apoyo con el fin de garantizar el derecho a la igualdad de oportunidades educativas. Las políticas de educación deben considerar a la educación como un bien social y no como un elemento de mercado.
La educación básica y media en el marco de la Ley Federal de Educación acarreó problemas en su implementación y/o concepción: a) desarticulación del sistema educativo nacional; b)primarización de los primeros años del secundario; c) cierre de las distintas opciones de enseñanza técnica; d) descalificación profesional de los docentes de enseñanza media; e) falta de preparación de los directores de primaria; f) deterioro de la educación de adultos, la especial y la artística; g) transferencia de profesores de un área del conocimiento a otra. Paralelamente produjo un deterioro de la educación manifestado por la deserción o el fracaso en el aprendizaje de los sectores pobres. Las soluciones educativas estarían dadas por un sistema que integre, contenga, estimule, promueva a los alumnos y contribuya a profundizar su equidad educativa a través del diseño de distintos programas especiales de apoyo con el fin de garantizar el derecho a la igualdad de oportunidades educativas. Las políticas de educación deben considerar a la educación como un bien social y no como un elemento de mercado.