Vista normal Vista MARC Vista ISBD

Educación no formal y marginalidad

Por:

Cóppola, Gustavo R

Colaborador(es):

Tipo de material:

ArtículoTema(s):

En: Novedades Educativas Año 13 no. 133 (ene. 2002), p. 30-31

Etiquetas de esta biblioteca: No hay etiquetas de esta biblioteca para este título. Ingresar para agregar etiquetas.

Existencias ( 0 )

No hay ítems correspondientes a este registro

Previo

Volver a resultados

1 Des compétences minimales pour l'enseignement secondaire
por Landsheere, Viviane De
2 Conocimientos generales de los educandos, tercer año de secundaria :
por Venezuela
3 La escuela en ciclos.
por La Pampa
4 El área metropolitana de Buenos Aires :
por Universidad Nacional de General Sarmiento.
5 Panorama de la educación media en Argentina [versión preliminar sujeta a revisión]
por Tiramonti, Guillermina
6 Sistema Nacional de Evaluación Primer Operativo Nacional 1993 :
por Argentina
7 Documento de apoyo para el docente :
por Argentina
8 Tabla de especificaciones :
por Mendoza (provincia)
9 La memoria del sistema educativo y la memoria del docente.
por Brousseau, Guy
10 Competencias ciencias básicas ingeniería.
por Gysin, Liliana
11 El problema de la transmisión del saber en la educación de adultos (1).
por Shulemberg, Wolfgang
12 Los conocimientos previos :
por Giarrizzo, Alicia Mirta
13 Qué saben los alumnos de las universidades sobre ciencia
por Consejo Interuniversitario Nacional
14 Enseñanza de la geografía en la escuela media hoy : ¿Qué acontece en las prácticas cotidianas en el aula?
por Cometta, Analía
15 El maestro como productor de saber pedagógico (1870-1910) :
por Diker, Gabriela,
16 El papel de la educación frente a los desafíos de las transformaciones científico-tecnológicas.
por Filmus, Daniel,
17 Una aplicación práctica de la metodología de Paulo Freire
por Hernándo Martínez, Angela
18 Gestión de cambio en bibliotecas académicas :
por Herrera, Luis
19 El modelo de Locke aplicado a la educación como modelo de motivación.
por Zamudio Castillo, Mario R.
20 Diferencias cognitivas en niños de diversos grupos socioculturales.
por René, Pedro

Cerrar