La influencia de preconcepciones y herencia en el aprendizaje.

Por: Colaborador(es): Tipo de material: ArtículoArtículoTema(s): En: Aula hoy Año 6, no. 20 (jul.-ago. 2000), p. 56-61Resumen: Los alumnos suelen traer incorporados representaciones cognitivas personales y científicamnente incorrectas, producto de aprendizajes previos, que constituyen para el docente un desafío, dado que pueden dificultar la enseñanza y el aprendizaje. Un estudio exploratorio en carreras del nivel superior se focalizó en dos de estas preconcepciones, de índole biológica: la herencia a través de la sangre y la herencia mezclada, escogidas por su importancia histórica
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Los alumnos suelen traer incorporados representaciones cognitivas personales y científicamnente incorrectas, producto de aprendizajes previos, que constituyen para el docente un desafío, dado que pueden dificultar la enseñanza y el aprendizaje. Un estudio exploratorio en carreras del nivel superior se focalizó en dos de estas preconcepciones, de índole biológica: la herencia a través de la sangre y la herencia mezclada, escogidas por su importancia histórica