El trabajo con proyectos integrados. Organizador de prácticas coherentes
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En: Novedades educativas Año 18 no. 180 (ene. 2006), p. 128-133Resumen: Se resaltan algunas diferencias esenciales existentes entre dos modelos de planificación educativa que responden a circunstancias socio-históricas distintas. El trabajo con proyectos integrados en el aula se reconoce como una estrategia fundamental para ubicar al conocimiento en el centro de la escena escolar.
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Se resaltan algunas diferencias esenciales existentes entre dos modelos de planificación educativa que responden a circunstancias socio-históricas distintas. El trabajo con proyectos integrados en el aula se reconoce como una estrategia fundamental para ubicar al conocimiento en el centro de la escena escolar.