Concepciones de infancia : punto de partida para el abordaje de la diversidad
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En: Alternativas. Serie: espacio pedagógico Año VII no. 28 (ago. 2002), p. 87-96Resumen: Diversos marcos teóricos han sostenido históricamente concepciones de infancia, que han articulado sucesivamente las propuestas pedagógicas que sustentan los sistemas educativos desde marcos formales e informales.
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Diversos marcos teóricos han sostenido históricamente concepciones de infancia, que han articulado sucesivamente las propuestas pedagógicas que sustentan los sistemas educativos desde marcos formales e informales.