Las prácticas educomunicacionales en la enseñanza de la matemática en el nivel inicial.
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ArtículoTema(s):
En: Alternativas. Serie: Espacio pedagógico Año 11, no. 44 (set. 2006), p. 251-262Resumen: Este trabajo está basado en el marco teórico de la enseñanza para la comprensión, definida desde David Perkins, Martha Stone Wiske, entre otros, como la habilidad de pensar y actuar con flexibilidad a partir de lo que uno sabe.
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Este trabajo está basado en el marco teórico de la enseñanza para la comprensión, definida desde David Perkins, Martha Stone Wiske, entre otros, como la habilidad de pensar y actuar con flexibilidad a partir de lo que uno sabe.