Biblioteca escolar : ¿un modelo legititimista o una propuesta transformadora?

En el actual modelo educativo, la biblioteca escolar significa poco, se ve reducida a mero espacio para la consulta, a un lugar donde se realizan "deberes" y se practican unos instrumentales de la información; en ocasiones, es lugar de la llamada "promoción de la lectura". Sin embargo, ¿qué dice, la biblioteca y qué hace, en el ambito de la educación?¿Desde qué respresentaciones ve ella a la educación, la escuela y el papel de la escuela en la sociedad? Y, más específicamente, ¿desde qué concepciones, convicciones y compromisos mira la cultura escrita y la información? Este texto discute el rol actual de la biblioteca escolar, así como el modo en que aula y biblioteca han segmentado sus tareas y establecido sus espacios de trabajo. Se proponen algunas condiciones en las que el aula y la biblioteca pueden trabajar conjuntamente para una transformación del modelo educativo o en todos casos, para una construcción escolar del conocimiento.