Aprender a evaluar como regulación y análisis de la actividad matemática

Por: Colaborador(es): Tipo de material: ArtículoArtículoTema(s): En: Uno Año 17 no. 57 (2011), p. 84-92Resumen: Se discute una propuesta de formación con futuros docentes de matemáticas de educación secundaria respecto al valor de la evaluación como proceso regulador formativo. Se describen y justifican algunas de las tareas realizadas y se enuncian algunos de los cambios observados en los futuros profesores.
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Se discute una propuesta de formación con futuros docentes de matemáticas de educación secundaria respecto al valor de la evaluación como proceso regulador formativo. Se describen y justifican algunas de las tareas realizadas y se enuncian algunos de los cambios observados en los futuros profesores.