Lectura y escritura en el aula de ciencias : una propuesta para reflexionar sobre la argumentación

Por: Tipo de material: ArtículoArtículoTema(s): En: Alambique Año 15 no. 63 (2010), p. 57-64Resumen: El lenguaje posibilita la representación de los conocimientos; además, nos permite comunicar, compartir conocimientos y experiencias. Particularmente, la lectura y la escritura implican una oportunidad valiosa para trabajar la argumentación en las clases de ciencias. En este trabajo exponemos las dificultades y las potencialidades que los estudiantes reconocen al terminar la escuela secundaria en Argentina en cuanto a la lectura y la escritura argumentativas y proponemos un instrumento para reflexionar sobre estos procesos durante las clases.
Etiquetas de esta biblioteca: No hay etiquetas de esta biblioteca para este título. Ingresar para agregar etiquetas.
No hay ítems correspondientes a este registro

Ejemplar dedicado a: Argumentar en ciencias : un elemento esencial para la educación científica y ciudadana

El lenguaje posibilita la representación de los conocimientos; además, nos permite comunicar, compartir conocimientos y experiencias. Particularmente, la lectura y la escritura implican una oportunidad valiosa para trabajar la argumentación en las clases de ciencias. En este trabajo exponemos las dificultades y las potencialidades que los estudiantes reconocen al terminar la escuela secundaria en Argentina en cuanto a la lectura y la escritura argumentativas y proponemos un instrumento para reflexionar sobre estos procesos durante las clases.