Nuestro cuerpo : ese gran desconocido
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ArtículoTema(s):
En: Alambique Año 15 no. 66 (2010), p. 60-65Resumen: En los contenidos que aparecen en la educación obligatoria desde los tres a los dieciséis años ocupa un importante lugar el estudio del cuerpo humano y no sólo en el área de las ciencias. Es objeto de atención en la educación infantil, unido a la identidad y autonomía personal; unido al conocimiento del medio en la educación primaria; a las ciencias de la naturaleza en la educación secundaria, y a la educación física en todas las etapas. Además, desde que nacemos, nuestro cuerpo es una fuente continua de experiencias directas. Todo ello permitiría augurar unos buenos resultados en relación con los conocimientos adquiridos al final de la educación obligatoria; por el contrario, se sabe muy poco acerca de cómo funciona nuestro cuerpo y de los cuidados que necesita. En este artículo se analizan algunos de los problemas más habituales en la enseñanza del cuerpo humano, se cuestiona la forma en que se trabaja este tema en las aulas y se proponen algunas líneas de actuación.
| Tipo de ítem | Biblioteca de origen | Signatura | Materiales especificados | Info Vol | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Publicación periódica
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Biblioteca Nacional de Maestros | H 1224 (Navegar estantería(Abre debajo)) | No. 66 (oct./dic. 2010) | No para préstamo a domicilio | H 0011134 |
Ejemplar dedicado a: Un enfoque interdisciplinar de la didáctica de las ciencias : homenaje a Luis M. del Carmen
En los contenidos que aparecen en la educación obligatoria desde los tres a los dieciséis años ocupa un importante lugar el estudio del cuerpo humano y no sólo en el área de las ciencias. Es objeto de atención en la educación infantil, unido a la identidad y autonomía personal; unido al conocimiento del medio en la educación primaria; a las ciencias de la naturaleza en la educación secundaria, y a la educación física en todas las etapas. Además, desde que nacemos, nuestro cuerpo es una fuente continua de experiencias directas. Todo ello permitiría augurar unos buenos resultados en relación con los conocimientos adquiridos al final de la educación obligatoria; por el contrario, se sabe muy poco acerca de cómo funciona nuestro cuerpo y de los cuidados que necesita. En este artículo se analizan algunos de los problemas más habituales en la enseñanza del cuerpo humano, se cuestiona la forma en que se trabaja este tema en las aulas y se proponen algunas líneas de actuación.