Los límites de las alternativas pedagógicas tradicionales
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En: La Educación: Revista interamericana de desarrollo educativo año XXXVIII no. 119 (mar. 1994), p. 441-460Resumen: En este artículo se exponen las grandes líneas del debate actual sobre alternativas teórico-metodológicas al modelo cultural y educativo de la globalización y uniformación. Se comparan las posiciones conceptuales dominantes en los años 60 y 70. Se exponen algunas interpretaciones sobre la obra de Freire y las razones de su influencia en el tercer mundo. Se consideran finalmente nuevos desarrollos influidos por la corriente que podría denominarse postmodernismo democrático.
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En este artículo se exponen las grandes líneas del debate actual sobre alternativas teórico-metodológicas al modelo cultural y educativo de la globalización y uniformación. Se comparan las posiciones conceptuales dominantes en los años 60 y 70. Se exponen algunas interpretaciones sobre la obra de Freire y las razones de su influencia en el tercer mundo. Se consideran finalmente nuevos desarrollos influidos por la corriente que podría denominarse postmodernismo democrático.