Modelo didáctico para el aprendizaje de la noción de número

Por: Colaborador(es): Tipo de material: ArtículoArtículoTema(s): En: Encuentro Educacional v. 1 no. 1 (1994), p. 85-91Resumen: Este artículo resume el diseño de una alternativa de enseñanza sobre contenidos matemáticos para el preescolar y los primeros grados de la Escuela Básica en Venezuela. El procedimiento consistió en relacionar resultados de diagnósticos de las actividades de clase y las teorías para responder a cómo deben enseñar los docentes conociendo como sus alumnos aprenden y como son.
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Este artículo resume el diseño de una alternativa de enseñanza sobre contenidos matemáticos para el preescolar y los primeros grados de la Escuela Básica en Venezuela. El procedimiento consistió en relacionar resultados de diagnósticos de las actividades de clase y las teorías para responder a cómo deben enseñar los docentes conociendo como sus alumnos aprenden y como son.