La niñez y la adolescencia en el S. XXI
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En: Ensayos y experiencias No. 9 (ene.-feb. 1996), p. 23-25Resumen: Los cambios provocados por la posmodernidad también causan perplejidad y desencanto en el ámbito de la educación. Sin embargo hay que discriminar entre aquellos cambios negativos y positivos en relación a su capacidad transformadora de la realidad. La educación debería apuntar al ejercicio independiente del intelecto y la capacidad de pensar. Frente a una realidad de indiferencia y creciente polarización social ¿cuál ha de ser la tarea de los adultos y educadores? Ante todo recuperar los valores del humanismo e insistir en la necesidad de construir ideales para educar a los jóvenes. En otra palabras, ayudar a crecer acompañando a los adolescentes desde un rol adulto posibilitándoles el deseode vivir en lugar que vivimos fortaleciéndolos en aquellos valores que vayan a permitirles enfrentar la complejidad de la problemática actual.
Los cambios provocados por la posmodernidad también causan perplejidad y desencanto en el ámbito de la educación. Sin embargo hay que discriminar entre aquellos cambios negativos y positivos en relación a su capacidad transformadora de la realidad. La educación debería apuntar al ejercicio independiente del intelecto y la capacidad de pensar. Frente a una realidad de indiferencia y creciente polarización social ¿cuál ha de ser la tarea de los adultos y educadores? Ante todo recuperar los valores del humanismo e insistir en la necesidad de construir ideales para educar a los jóvenes. En otra palabras, ayudar a crecer acompañando a los adolescentes desde un rol adulto posibilitándoles el deseode vivir en lugar que vivimos fortaleciéndolos en aquellos valores que vayan a permitirles enfrentar la complejidad de la problemática actual.