The bell curve : for whom it tolls.
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En: Educational leadership Vol. 52, no. 7 (apr. 1995), p. 69-70Resumen: Los autores de The Bell Curve ("La curva estadística en forma de campana") (1994) sostienen que cada uno está genéticamente destinado a quedar en su lugar - con o sin intervención de la educación. En opinión de los mismos "para mucha gente, nada de lo que puedan aprender justifica el costo de la enseñanza". Los cognitivamente débiles se encuentran por tanto en los estratos más bajos de la sociedad norteamericana. Riqueza e inteligencia se presentan combinadas y concentradas, por lo que el crear una sociedad más igualitaria a través de la intervención educativa resultaría imposible. En este artículo se cuestionan los test de coeficiente intelectual por ser culturalmente sesgados, basándose en la obra de Stephen GOULD (1981) The Mismeasure of Man, y se postula la convivencia en la diversidad.
Los autores de The Bell Curve ("La curva estadística en forma de campana") (1994) sostienen que cada uno está genéticamente destinado a quedar en su lugar - con o sin intervención de la educación. En opinión de los mismos "para mucha gente, nada de lo que puedan aprender justifica el costo de la enseñanza". Los cognitivamente débiles se encuentran por tanto en los estratos más bajos de la sociedad norteamericana. Riqueza e inteligencia se presentan combinadas y concentradas, por lo que el crear una sociedad más igualitaria a través de la intervención educativa resultaría imposible. En este artículo se cuestionan los test de coeficiente intelectual por ser culturalmente sesgados, basándose en la obra de Stephen GOULD (1981) The Mismeasure of Man, y se postula la convivencia en la diversidad.