Educational opportunities : tackling ethnic, class and gender inequality through research (edited by Geert Diessen and Paul Jungbluth).

Este artículo reseña un libro que examina la experiencia escolar de los estudiantes desaventajados en Holanda. El mismo incluye un capítulo comparativo acerca de la desigualdad de género que aborda la situación en cuanto a la igualdad de oportunidades para las mujeres en Holanda, Noruega, Suecia, el Reino Unido y Alemania. Los estudiantes relevados incluyen a quienes pertenecen a grupos de clase trabajadora nativa, junto a otros pertenecientes a comunidades extranjeras, proporcionando una perspectiva acerca de las implicaciones del multiculturalismo para ambos grupos así como de los esfuerzos holandeses por superar la desventaja educacional. La crisis que generó en Holanda una necesidad de nuevas políticas en favor de la igualdad de oportunidades refiere como en todo el mundo desarrollado a la creciente inmigración proveniente, en el caso holandés, de las antiguas colonias, de Turquía y de Marruecos. Los inmigrantes e hijos de inmigrantes han tenido un impacto mayor en el currículum educativo, generando la necesidad de plantear distintos niveles según el dominio del holandés así como un currículum oculto que enfatiza el crecimiento individual pero no el logro individual. Esta investigaci(on demuestra que una escolaridad efectiva puede compensar en alguna medida la desventaja social y cultural y que las escuelas con gran proporción de estudiantes desaventajados no tienen porqué funcionar peor.