Le rôle de la compétence socio-culturelle dans l'apprentissage et l'enseignement des langues
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En: Le français dans le monde (Juillet 1998), p. 97-154Resumen: El proyecto "Aprendizaje de las lenguas y ciudadanía europea" lanzado por el Consejo de Europa constituye la continuidad de un proyecto anterior sobre "Aprendizaje y enseñanza de las lenguas vivas con fines de comunicación". Los movimientos migratorios y los cambios políticos de las últimas décadas del siglo 20 han transformado las sociedades europeas en multiétnicas, multiculturales y multilingües. Más allá de la definición de un concepto de aprendizaje de lenguas vivas y del papel de los aspectos socioculturales en dicho aprendizaje, es preciso tener en cuenta las normas sociopolíticas e institucionales generales que influyen en la selección e interpretación del contenido sociocultural, así como los rasgos socioculturales propios del país extranjero que deben ser objeto de enseñanza. Se define por competencia sociocultural, la conciencia del contexto sociocultural en el cual se desarrolla la población que habla una determinada lengua, así como la incidencia de dicho contexto sobre la elección y el efecto de comunicación de formas particulares de lenguaje. Este artículo propone soluciones adaptadas a un público específico y muestra que es posible establecer una progresión didáctica de los elementos socioculturales.
El proyecto "Aprendizaje de las lenguas y ciudadanía europea" lanzado por el Consejo de Europa constituye la continuidad de un proyecto anterior sobre "Aprendizaje y enseñanza de las lenguas vivas con fines de comunicación". Los movimientos migratorios y los cambios políticos de las últimas décadas del siglo 20 han transformado las sociedades europeas en multiétnicas, multiculturales y multilingües. Más allá de la definición de un concepto de aprendizaje de lenguas vivas y del papel de los aspectos socioculturales en dicho aprendizaje, es preciso tener en cuenta las normas sociopolíticas e institucionales generales que influyen en la selección e interpretación del contenido sociocultural, así como los rasgos socioculturales propios del país extranjero que deben ser objeto de enseñanza. Se define por competencia sociocultural, la conciencia del contexto sociocultural en el cual se desarrolla la población que habla una determinada lengua, así como la incidencia de dicho contexto sobre la elección y el efecto de comunicación de formas particulares de lenguaje. Este artículo propone soluciones adaptadas a un público específico y muestra que es posible establecer una progresión didáctica de los elementos socioculturales.