Uncovering genealogies of the margins : black supplementary schooling.
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ArtículoTema(s):
En: British journal of sociology of education Vol. 18, no. 4 (dec. 1997), p. 477-500Resumen: Al abordar un estudio exploratorio de cuatro escuelas suplementarias organizadas por sectores de la minoría negra en Inglaterra, las investigadoras encontraron evidencias de un nuevo movimiento social centrado en las mujeres, lo cual permite plantear interrogantes acerca del discurso institucional acerca de la "raza" y la educación. El involucramiento de los padres evidencia la efectividad de este organismo de base de sectores de la clase trabajadora negra. Se concluye que el trabajo de las mujeres en estas escuelas abarca estrategias de inclusión y de diálogo con el establishment - que subvierten en última instancia el discurso establecido acerca del bajo índice de logros de la minoría negra, ofreciendo así posibilidades de una transformación a partir del margen.
Al abordar un estudio exploratorio de cuatro escuelas suplementarias organizadas por sectores de la minoría negra en Inglaterra, las investigadoras encontraron evidencias de un nuevo movimiento social centrado en las mujeres, lo cual permite plantear interrogantes acerca del discurso institucional acerca de la "raza" y la educación. El involucramiento de los padres evidencia la efectividad de este organismo de base de sectores de la clase trabajadora negra. Se concluye que el trabajo de las mujeres en estas escuelas abarca estrategias de inclusión y de diálogo con el establishment - que subvierten en última instancia el discurso establecido acerca del bajo índice de logros de la minoría negra, ofreciendo así posibilidades de una transformación a partir del margen.