Increasing speech intelligibility in children with autism
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ArtículoTema(s):
En: Journal of Autism and Developmental Disorders no. 3, v.28 (jun. 1998), p. 241-251Resumen: El propósito de este estudio es comparar sistemáticamente dos condiciones, un acercamiento naturalístico con motivaciones variables incorporadas versus un acercamiento análogo de estructura más tradicional con desarrollo similar en el discurso comparado dentro de las condiciones para cada chico. Los datos indican que a pesar de la efectividad de ambos métodos se incrementó la correcta producción del objetivo bajo algunas condiciones, el uso funcional del objetivo en conversaciones que ocurren cuando los procedimientos naturalísticos fueron utilizados. Los resultados son discutidos en términos de ejes variables quepueden producir mejoras en el discurso. Para este estudio se investigan cinco chicos, cuatro varones y cinco mujeres, descendientes de europeos americanos y uno de asiáticos americanos, da detalles de resultados niño por niño, expone tablas con gráficos y las diferencias entre las condicioes análogas y naturales. Como conclusión el procedimiento naturalístico resultó ganador en comparación con procedimientos análogos, por lo que sugiere que la intervención naturalística implementada sistemáticamente es un método efectivo para mejorar el discurso de comprensión en chicos con autismo.
El propósito de este estudio es comparar sistemáticamente dos condiciones, un acercamiento naturalístico con motivaciones variables incorporadas versus un acercamiento análogo de estructura más tradicional con desarrollo similar en el discurso comparado dentro de las condiciones para cada chico. Los datos indican que a pesar de la efectividad de ambos métodos se incrementó la correcta producción del objetivo bajo algunas condiciones, el uso funcional del objetivo en conversaciones que ocurren cuando los procedimientos naturalísticos fueron utilizados. Los resultados son discutidos en términos de ejes variables quepueden producir mejoras en el discurso. Para este estudio se investigan cinco chicos, cuatro varones y cinco mujeres, descendientes de europeos americanos y uno de asiáticos americanos, da detalles de resultados niño por niño, expone tablas con gráficos y las diferencias entre las condicioes análogas y naturales. Como conclusión el procedimiento naturalístico resultó ganador en comparación con procedimientos análogos, por lo que sugiere que la intervención naturalística implementada sistemáticamente es un método efectivo para mejorar el discurso de comprensión en chicos con autismo.