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1.
Necesidades de información para la toma de decisiones en una gestión moderna de los ministerios de educación. por
  • Rama, Germán W
Origen: Boletín : Proyecto Principal de Educación en América Latina y el Caribe
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2.
¿Debe el Estado ocuparse aún de la educación? : análisis desde las dimensiones de la regulación y la legitimación por
  • Casassus, Juan
Origen: Boletín Proyecto Principal de Educación en América Latina y el Caribe
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3.
Reflexiones en torno al mejoramiento de la calidad de la educación por
  • Bosco Bernal, Juan
Origen: Boletín Proyecto Principal de Educación en América Latina y el Caribe
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4.
La Administración educacional al nivel local. por
  • Whiteman, Burchell
Origen: Boletín Proyecto Principal de Educación en América Latina y el Caribe
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5.
Características de los profesores de primer grado en Brasil : perfil y expectativas. por
  • Gatti, Bernardete Angelina
  • Espósito Yara, Lucía
  • Silva, Rosa Neubauer da
Origen: Boletín Proyecto Principal de Educación en América Latina y el Caribe
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6.
Descentralización y desconcentración de los sistemas educativos en América Latina : Fundamentos y dimensiones críticas por
  • Casassus, Juan
Origen: Boletín Proyecto Principal de Educación en América Latina y el Caribe
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Disponibilidad: Ítems disponibles para referencia: Biblioteca Nacional de Maestros: No para préstamo a domicilio (2)Signatura topográfica: Foll 37.014.5/12, ...
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7.
Las características de la profesión maestro y la calidad de la educación en América Latina y el Caribe por
  • Schiefelbein, Ernesto, 1934-
  • Braslavsky, Cecilia, 1952-2005
  • Gatti, Bernadete Angelina
Origen: Boletín Proyecto Principal de Educación en América Latina y el Caribe
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8.
Quiénes enseñan hoy en la Argentina. por
  • Braslavsky, Cecilia, 1952-2005
  • Birgin, Alejandra
Origen: Boletín Proyecto Principal de Educación en América Latina y el Caribe
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9.
Asimetrías educativas ante el tratado de libre comercio por
  • Latapi, Pablo
Origen: Boletín Proyecto Principal de Educación en América Latina y el Caribe
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10.
Política de recursos humanos para la gestión de los sistemas educativos.
Origen: Boletín Proyecto Principal de Educación en América Latina y el Caribe
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11.
Calidad, pertinencia y equidad de la oferta educativa. Informa de la misión interagencial de alto nivel en apoyo al ministerio de educación de Chile. por
  • Unesco
  • UNICEF
  • BANCO MUNDIAL
  • Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo
  • Banco Interamericano de Desarrollo
Origen: Boletín Proyecto Principal de Educación en América Latina y el Caribe
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12.
Enseñanza en base a grupos : una herramienta para mejorar el aprendizaje. por
  • Mc Meekin, R.W
Origen: Boletín Proyecto Principal de Educación en América Latina y el Caribe
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13.
La gestión moderna de los sistemas educativos. por
  • OREALC
Origen: Boletín Proyecto Principal de Educación en América Latina y el Caribe
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14.
Repetición y rendimiento inadecuado en escuelas primarias de América Latina : magnitudes, causas, relaciones y estrategias. por
  • Schiefelbein, Ernesto, 1934-
  • Wolff, Laurence
Origen: Boletín Proyecto Principal de Educación en América Latina y el Caribe
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15.
Aprendizaje abierto y a distancia. por
  • Unesco
  • OREALC
Origen: Boletín Proyecto Principal de Educación en América Latina y el Caribe
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16.
Relaciones entre la educación formal y la no formal : implicaciones para el entrenamiento docente por
  • Unesco
  • OREALC
Origen: Boletín Proyecto Principal de Educación en América Latina y el Caribe
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17.
La reforma educativa en América Latina y el Caribe : un programa de acción. por
  • Schiefelbein, Ernesto, 1934-
  • Unesco
  • OREALC
Origen: Boletín Proyecto Principal de Educación en América Latina y el Caribe
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18.
Coordinación de la asistencia externa para la educación en América Latina y el Caribe. por
  • Mc Meekin, Robert
Origen: Boletín Proyecto Principal de Educación en América Latina y el Caribe
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19.
Devaluación y privatización de la enseñanza en América Latina. por
  • Ratinoff, Luis
Origen: Boletín Proyecto Principal de Educación en América Latina y el Caribe
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20.
Comprensión de lectura de niños de áreas rurales y urbanas marginales.
Origen: Boletín Proyecto Principal de Educación en América Latina y el Caribe
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