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21.
Los profesores y el saber didáctico / Alicia R.W. de Camilloni por
  • Camilloni, Alicia R. W. de, 1936-
Origen: El saber didáctico
Tipo de material: Artículo Artículo; Formato: caracteres normales
Disponibilidad: No hay ítems disponibles.
22.
El sujeto del discurso didáctico / Alicia R.W. de Camilloni por
  • Camilloni, Alicia R. W. de, 1936-
Origen: El saber didáctico
Tipo de material: Artículo Artículo; Formato: caracteres normales
Disponibilidad: No hay ítems disponibles.
23.
Problemas de la enseñanza y propuestas didácticas a través del tiempo / Estela Cols por
  • Cols, Estela
Origen: El saber didáctico
Tipo de material: Artículo Artículo; Formato: caracteres normales
Disponibilidad: No hay ítems disponibles.
24.
La enseñanza / Laura Basabe, Estela Cols por
  • Basabe, Laura
  • Cols, Estela
Origen: El saber didáctico
Tipo de material: Artículo Artículo; Formato: caracteres normales
Disponibilidad: No hay ítems disponibles.
25.
La emergencia de los estudios sobre el currículo en la Argentina / Silvina Feeney por
  • Feeney, Silvina
Origen: El saber didáctico
Tipo de material: Artículo Artículo; Formato: caracteres normales
Disponibilidad: No hay ítems disponibles.
26.
Acerca de los usos de la teoría didáctica / Laura Basabe por
  • Basabe, Laura
Origen: El saber didáctico
Tipo de material: Artículo Artículo; Formato: caracteres normales
Disponibilidad: No hay ítems disponibles.
27.
El lugar del estado en la Ley Federal de Educación. por
  • Raffin, Enrique
Origen: Del prudente saber y el máximo sabor
Tipo de material: Artículo Artículo; Formato: caracteres normales
Disponibilidad: No hay ítems disponibles.
28.
Aproximaciones socio históricas a la infancia. por
  • Galarraga, Gloria
  • Valentinuz, Susana G
  • Universidad Nacional de Entre Ríos Facultad de Ciencias de la Educación
Origen: Del prudente saber y el máximo posible de sabor
Tipo de material: Artículo Artículo; Formato: caracteres normales
Disponibilidad: No hay ítems disponibles.
29.
Estado, universidad y prácticas experimentales en el campo biomédico : génesis del primer Instituto universitario. por
  • Prego, Carlos A
Origen: Saber y Tiempo
Tipo de material: Artículo Artículo; Formato: caracteres normales
Disponibilidad: No hay ítems disponibles.
30.
Aportes para pensar la didáctica de la música por
  • Kestler de Klein, Ana
  • Universidad Nacional de Entre Ríos Facultad de Ciencias de la Educación
Origen: Del prudente saber y el máximo posible de sabor
Tipo de material: Artículo Artículo; Formato: caracteres normales
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31.
El discurso sarmientino en la fundación de una pedagogía normalista de la lectura por
  • Enrico, Juliana
  • Universidad Nacional de Entre Ríos Facultad de Ciencias de la Educación
Origen: Del prudente saber y el máximo posible de sabor
Tipo de material: Artículo Artículo; Formato: caracteres normales
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32.
El currículum y las incidencias en la constitución del sujeto por
  • Raffin, Enrique
  • Universidad Nacional de Entre Ríos Facultad de Ciencias de la Educación
Origen: Del prudente saber y el máximo posible de sabor
Tipo de material: Artículo Artículo; Formato: caracteres normales
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33.
El hechizo de la escena. Ver/saber en Hamblet de William Shakespeare por
  • Alvarez, Gabriela
  • Universidad Nacional de Entre Ríos Facultad de Ciencias de la Educación
Origen: Del prudente saber y el máximo posible de sabor
Tipo de material: Artículo Artículo; Formato: caracteres normales
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34.
Conocer imágenes e imaginar conocimientos. por
  • Borra, Arturo
  • Universidad Nacional de Entre Ríos Facultad de Ciencias de la Educación
Origen: Del prudente saber y el máximo posible de sabor
Tipo de material: Artículo Artículo; Formato: caracteres normales
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35.
Análisis semiótico de la prensa como fuente de investigación histórica por
  • Ojeda, Alejandra
  • Universidad Nacional de Entre Ríos Facultad de Ciencias de la Educación
Origen: Del prudente saber y el máximo posible de sabor
Tipo de material: Artículo Artículo; Formato: caracteres normales
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36.
Trabajar el archivo : una mirada sobre los modos modernos de leer por
  • Román, Mario Sebastián
  • Universidad Nacional de Entre Ríos Facultad de Ciencias de la Educación
Origen: Del prudente saber y el máximo posible de sabor
Tipo de material: Artículo Artículo; Formato: caracteres normales
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37.
El significante integración. Lugar recurrente de los sujetos de determinación curricular por
  • Olivetti, Valeria
  • Universidad Nacional de Entre Ríos Facultad de Ciencias de la Educación
Origen: Del prudente saber y el máximo posible de sabor
Tipo de material: Artículo Artículo; Formato: caracteres normales
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38.
De los fundamentos a la realidad. Significaciones acerca de teoría y práctica por
  • Rattero, Carina
  • Universidad Nacional de Entre Ríos Facultad de Ciencias de la Educación
Origen: Del prudente saber y el máximo posible de sabor
Tipo de material: Artículo Artículo; Formato: caracteres normales
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39.
Un intento de imitar el cazador de perlas por
  • Matzkin, Clara
  • Universidad Nacional de Entre Ríos Facultad de Ciencias de la Educación
Origen: Del prudente saber y el máximo posible de sabor
Tipo de material: Artículo Artículo; Formato: caracteres normales
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40.
La política entre el giro lingüístico y los límites del lenguaje por
  • Rodríguez, Mara
  • Universidad Nacional de Entre Ríos Facultad de Ciencias de la Educación
Origen: Del prudente saber y el máximo posible de sabor
Tipo de material: Artículo Artículo; Formato: caracteres normales
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