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1341.
El saber científico escolar : un objeto de conocimiento complejo por
  • Argentina Ministerio de Cultura y Educación
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1342.
Aportes para un cambio curricular : el lenguaje de la matemática y la matemática como lenguaje por
  • Argentina Ministerio de Cultura y Educación
Origen: Zona educativa
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1343.
El texto en la escuela por
  • Argentina Ministerio de Cultura y Educación
Origen: Zona educativa
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1344.
Proceso de promoción de innovaciones curriculares por
  • Argentina Ministerio de Cultura y Educación
Origen: Zona educativa
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1345.
El jardín de infantes rural: un espacio educativo para los niños del campo por
  • Argentina Ministerio de Cultura y Educación
Origen: Zona educativa
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1346.
Un vacío pedagógico : las tareas del cuaderno por
  • Argentina Ministerio de Cultura y Educación
Origen: Zona educativa
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1347.
La àdescripción densaà, una alternativa en la investigación educacional por
  • Gibaja, Regina
Origen: Contextos de educación
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1348.
Vigencia de la carrera de Perito Mercantil. por
  • Marzolla, Eduardo
Origen: Revista del Instituto de Investigaciones Educativas
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1349.
El cuaderno como recurso de evaluación. por
  • Argentina Ministerio de Cultura y Educación
Origen: Zona educativa
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1350.
Qué es la investigación de políticas educativas. por
  • Lorea, Armando
Origen: Zona educativa
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1351.
¡Alto! : investigación por
  • Argentina Ministerio de Cultura y Educación
Origen: Zona educativa
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1352.
La atención a la situación del mundo en la educación científica. por
  • Edwards, Mónica
  • Gil, Daniel
  • Vilches, Amparo
  • Praia, Joao
Origen: Enseñanza de las ciencias
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1353.
...Yo así, locos como los vi a ustedes, no me lo imaginaba : las imágenes de ciencia y de científico de estudiantes de carreras científicas. por
  • Mengascini, Adriana
  • Menegaz, Adriana
  • Murriello, Sandra
  • Petrucci, Diego
Origen: Enseñanza de las ciencias
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1354.
Finalidades de la enseñanza de las ciencias en la secundaria obligatoria. ¿Alfabetización científica o preparación propedéutica? por
  • Furió, C
  • Vilches, A
  • Guisasola, J
  • Romo, V
Origen: Enseñanza de las ciencias
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1355.
Reconstruyendo el constructivismo : hacia un modelo evolucionista del aprendizaje de conceptos por
  • Luffiego García, Máximo
  • IES Ka Albericia
Origen: Enseñanza de las ciencias
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1356.
Significados institucionales de la demostración. Implicaciones para la educación matemática por
  • Godino, Juan D
  • Recio, Ángel M
  • Universidad de Córdoba Departamento de Matemáticas e Informática Facultad de Ciencias de la Educación
Origen: Enseñanza de las ciencias
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1357.
Las relaciones entre familias de prismas. Una experiencia con estudiantes de magisterio por
  • Guillén Soler, Gregoria
  • Universidad de Valencia Departamento de Didáctica de la Matemática
Origen: Enseñanza de las ciencias
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1358.
Qué actividades y qué procedimientos utiliza y valora el profesorado de educación primaria por
  • García Barros, Susana
  • Martínez Losada, Cristina
  • Universidad da Coruña
Origen: Enseñanza de las ciencias
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1359.
La distancia que separa las concepciones didácticas de lo que se hace en clase : el caso de los trabajos de laboratorio en biología por
  • Alvarez, Stella
  • Carlino, Paula C
Origen: Enseñanza de las ciencias
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1360.
La deserción en la universidad argentina : algunos ejes para el replanteo de las políticas universitarias y de empleo. por
  • Aparicio de Santander, Miriam
  • Universidad Nacional de Cuyo
Origen: Revista internacional de estudios en educación
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