| 000 | 01165cam a22003255a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | AR-BaBNM | ||
| 005 | 20240405120846.0 | ||
| 007 | ta | ||
| 007 | cr ||||||||||| | ||
| 008 | 201303s2019 ag d||||r||||f||||||spa|d | ||
| 020 | _a978-987-784-002-5 | ||
| 035 | _a000230645 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
||
| 080 | _a372.851 | ||
| 110 | 1 |
_aArgentina _bMinisterio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología _bSecretaría de Innovación y Calidad Educativa |
|
| 245 | 1 | 0 |
_aInferir : _b¿qué aspectos son importantes en la representación de sucesos? |
| 250 | _a1ª ed. | ||
| 260 |
_aBuenos Aires : _bMinisterio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, _c2019. |
||
| 300 |
_a29 p. : _bgráf. |
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| 490 | 0 | _aPlan Nacional Aprender Matemática. Nivel primario | |
| 650 | 4 |
_aEnseñanza de la matemática _97755 |
|
| 650 | 4 |
_aEducación primaria _97632 |
|
| 650 | 4 | _aProcesamiento de datos | |
| 856 | 4 |
_uhttp://www.bnm.me.gov.ar/giga1/documentos/EL006589.pdf _qPDF (52 p.) |
|
| 942 |
_2udc _cLIBRO |
||
| 999 |
_c190701 _d190701 |
||