| 000 | 01084caa a22002415a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | AR-BaBNM | ||
| 005 | 20220402230335.0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 198905s1989 sp |||||||||||||||||spa|d | ||
| 035 | _a000171755 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
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| 100 | 1 | _aViennot, L. | |
| 245 | 1 | 3 | _aLa didáctica en la enseñanza superior: ¿para que? |
| 520 | _aLa enseñanza constituye un hecho global en el que intervienen numerosos aspectos ligados entre sí. Entre otras cosas, se trata de una elección de objetivos y por consiguiente de política, de motivación de alumnos, de formación del profesorado, de todo tipos de medios, de convicciones compartidos. En estas condiciones, la didáctica puede aclarar las elecciones no dictarlas | ||
| 650 | 4 |
_aEducación superior _97642 |
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| 650 | 4 |
_aObjetivos de aprendizaje _99234 |
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| 650 | 4 |
_aFormación de docentes _98099 |
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| 650 | 4 |
_aEducación _97568 |
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| 653 | 4 | _aMETODOS DIDACTICOS | |
| 773 | 0 |
_tEnseñanza de las ciencias _gVol. 7 no. 1 (1989), p. 3-13 |
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| 942 |
_2udc _cANA |
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| 999 |
_c218617 _d218617 |
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