| 000 | 01390caa a22002295a 4500 | ||
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| 003 | AR-BaBNM | ||
| 005 | 20240408134326.0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 197509s1975 ag |||||||||||||||||spa|d | ||
| 035 | _a000171764 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
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| 110 | 1 | _aInstituto de Investigaciones Educativas | |
| 245 | 1 | 0 |
_aProblemas del aprendizaje de la lectoescritura y soluciones a nivel de la escuela primaria : _bplanteo del problema e hipótesis del trabajo. |
| 520 | _aTradicionalmente se han dado dos maneras de plantear el problema de las dificultades lectoras en el niño. Una fue el enfoque neurológico, la cual se coloca en el estudio directo de los centros cerebrales comprometidos en este tipo de aprendizaje y relaciona el conocimiento de las lesiones, disfunciones y registros encefalográficos con ciertos patrones del comportamiento infantil concerniente a las tareas concretas de la actividad escolar. El otro enfoque acentúa los conflictos psicológicos de aceptación y las influencias negativas del ambiente familiar y escolar. | ||
| 650 | 4 |
_aDificultades en el aprendizaje _97453 |
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| 650 | 4 | _aDificultad en la lectura | |
| 650 | 4 |
_aEnseñanza de la lectura _97753 |
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| 650 | 4 |
_aEducación _97568 |
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| 773 | 0 |
_tRevista del Instituto de Investigaciones Educativas _d1975 _gAño 1, no. 2, p. 3-20 |
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| 942 |
_2udc _cANA |
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| 999 |
_c218626 _d218626 |
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