| 000 | 01105caa a22002175a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | AR-BaBNM | ||
| 005 | 20240404150243.0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 198806s1985 ag |||||||||||||||||spa|d | ||
| 035 | _a000171806 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
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| 110 | 1 | _aInstituto de Investigaciones Educativas | |
| 245 | 1 | 0 | _aGénesis del sistema de objetivos fundamentales de la educación. |
| 520 | _aEl profesor tiene que enseñar cosas, impartir conocimientos concretos pero ha de llegar más allá hasta enseñar a pensar o, hablando más propiamente, estimular y orientar a sus alumnos para que lleguen a aprender a pensar. El camino para dar unidad a los distintos aprendizajes no se halla en la materialidad de los conocimientos sino en lo que se pudiera llamar comunidad de funciones del pensamiento. | ||
| 650 | 4 | _aAprendizaje por descubrimiento | |
| 650 | 4 | _aExperiencias de aprendizaje | |
| 650 | 4 |
_aPensamiento _99378 |
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| 773 | 0 |
_tRevista del Instituto de Investigaciones Educativas _gAño 11 no. 49 (abr. 1985), p. 3-22 |
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| 942 |
_2udc _cANA |
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| 999 |
_c218657 _d218657 |
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