| 000 | 01317caa a22002415a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | AR-BaBNM | ||
| 005 | 20220419065648.0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 199004s1989 sp |||||||||||||||||spa|d | ||
| 035 | _a000172230 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
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| 100 | 1 | _aFisher, Frank | |
| 245 | 1 | 0 |
_aRelegitimar la meritocracia : _bla política educativa como estrategia tecnocrática. |
| 520 | _aLa visión tecnocrática del mundo determina actualmente el lenguaje y el funcionamiento de instituciones sociales claves, se ocupa de las cosas de los sistemas, de la planificación y de las técnicas. La petición de excelencia en un contexto tecnocrático es un intento de injertar una dimensión moral en una visión del mundo intrinsecamente carente de valores al ofrecer la calidad, la excelencia contribuye a desviar la necesidad de crear términos de evaluación nuevos y significativos. | ||
| 650 | 4 |
_aPolítica educativa _99505 |
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| 650 | 4 |
_aPlaneamiento educativo _99430 |
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| 650 | 4 |
_aEducación _97568 |
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| 700 | 1 | _aFisher, Frank | |
| 710 | 1 |
_aMEC _bMinisterio de Educación y Ciencia _bSecretaría de Estado de Educación _bCentro de Investigación y Documentación Educativa |
|
| 773 | 0 |
_tRevista de educación _g289 (1989), p. 145-160 |
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| 942 |
_2udc _cANA |
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| 999 |
_c218689 _d218689 |
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