000 01430caa a22002295a 4500
003 AR-BaBNM
005 20220420073735.0
007 ta
008 000000s1995 xx |||||||||||||||||spa|d
035 _a000176842
040 _aAR-BaBNM
_bspa
_eaacr
100 1 _aFeria, Marco Antonio
245 1 0 _aConstruimos matemática.
520 _aConstruir en forma general un concepto, es para Kant "representar a priori la intuición que le corresponde", para Hegel, es el "procedimiento apriorístico-conceptual de deducción y enlace" y para Russell, la "construcción lógica de conceptos es la reducción definitoria de un concepto o de un sistema de conceptos a un pequeño número de conceptos fundamentales en lo cual se admiten definiciones explícitas y tambíen contextuales". Estas concepciones estarán presentes en los distintos enfoques de construcción en el campo de la matemática lo que da lugar a diferentes escuelas: escuela logística, escuela intuicionista, escuela formalista y escuela conjuntista, que son algunas de las más influyentes en cuanto a la construcción del conocimiento matemático.
650 4 _aMatemática
_98942
650 4 _aEnseñanza de la matemática
_97755
700 1 _aLópez, César Alberto
700 1 _aOrtiz Legarda, Marina
773 0 _tLa educación en nuestras manos
_gaño 4 no. 32 (May. 1995), p. 10-13, p. 38
942 _2udc
_cANA
999 _c219047
_d219047