000 01136caa a22002535a 4500
003 AR-BaBNM
005 20240411073412.0
007 ta
008 000000s1995 xx |||||||||||||||||spa|d
035 _a000176845
040 _aAR-BaBNM
_bspa
_eaacr
100 1 _aPardo, Carlos
245 1 0 _aEducación, calidad y eficiencia.
520 _aEl problema de la calidad educativa no se soluciona en forma inmediata actuando sobre la formación docente, porque si así fuera, esta situación crearía una hiperresponsabilidad del profesorado sobre todo el sistema, del cual solo es un engranaje más. El índice del fracaso escolar se relaciona con la falta de calidad de un sistema, cuando lo único que indica es la inadecuación dealumnos a condiciones culturales que ellos no superan.
650 4 _aEducación
_97568
650 4 _aCalidad de la educación
_96848
650 4 _aEvaluación
_97951
650 4 _aFormación de docentes
_98099
651 4 _aArgentina
_95590
653 4 _aNecesidades educativas
773 0 _tLa Tiza
_gaño 6 no. 1 (mar. 1995), p. 27-28
942 _2udc
_cANA
999 _c219050
_d219050