| 000 | 01470caa a22001935a 4500 | ||
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| 003 | AR-BaBNM | ||
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| 007 | ta | ||
| 008 | 200102s1999 xx |||||||||||||||||spa|d | ||
| 035 | _a000188696 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
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| 100 | 1 | _aCastilla Vallejo, José Luis | |
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_aImplicaciones del problema del poder en Michael Foucault par la teoría social contemporánea : _bel caso de la sociología de la educación |
| 520 | _aEste artículo pretende dilucidar cómo afectan los escritos de Michael Foucault a la teroría social contemporánea, especialmente en qué medida su noción de cambio social y su teorización del poder pueden aportar luz sobre debates que hoy afloran en diversos terrenos de la sociología y haremos un balance de su influencia en terrenos de la Sociología de la Educación. Es imprescindible, por lo tanto, establecer criterios que nos permitan conocer qué hay de Foucault en estos trabajos y cuáles son los riesgos y las potencialidades que asumen al aceptarlo. Por último aportamos por un criterio de clasificación de todos estos trabajos usando la crítica de la racionalidad por referencia y realizamos unas notas de aproximación crítica a los trabajos de Julia Varela (Arqueología de la escuela) | ||
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_aSociología de la educación _910085 |
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| 773 | 0 |
_tRevista de educación _gNo. 319 (mayo-ago. 1999), p. 155-185 |
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| 942 |
_2udc _cANA |
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| 999 |
_c219409 _d219409 |
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