| 000 | 01734caa a22002415a 4500 | ||
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| 003 | AR-BaBNM | ||
| 005 | 20220419072718.0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 200103s1999 xx |||||||||||||||||eng|d | ||
| 035 | _a000188750 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
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| 100 | 1 | _aKoinsaari, Rita | |
| 245 | 1 | 0 | _aCognitive strategies and computer-supported learning environments. |
| 520 | _aEl propósito fue investigar estrategias cognitivas como determinantes diferentes de aprendizaje cooperativo en el atisbo de bases en medio ambientes de interacción. Fue utilizado el soporte en computación en el aprendizaje intencional del medio ambiente (CSILE). Los participantes fueron 51 alumnos de 3ª grado ( entre 9 y 10 años) de escuelas elementales. Hubo tres condiciones de trabajo individuales; optimista, pesimista y pesimista defensivo. Los resultados muestran que trabajar en condiciones individuales fue más productivo. Específicamente, la estrategia optimista está relacionada a un mejor procesamiento de ideas en base de datos que las otras estrategias. Por otra parte heterogeneidades bivalentes no son configuraciones beneficiosas. La estrategia pesimista no está tan debilitada como usualmente está asumido. Este estudio muestra que diferentes estrategias cognitivas y configuraciones de ellas producen diferentes clases de resultados en el procesamiento de ideas con soporte informático. | ||
| 650 | 4 |
_aPsicología _99682 |
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| 650 | 4 |
_aInformática _98566 |
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| 650 | 4 |
_aInvestigación _98645 |
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| 650 | 4 |
_aEstrategias didácticas _97914 |
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| 650 | 4 |
_aPsicología de la educación _99693 |
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| 773 | 0 |
_tEducational Psychology _gno. 3, v.19 (set. 1999), p. 309-322 |
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| 942 |
_2udc _cANA |
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| 999 |
_c219462 _d219462 |
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