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003 AR-BaBNM
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035 _a000188758
040 _aAR-BaBNM
_bspa
_eaacr
100 1 _aBeck, John
245 1 0 _aMakeover or takeover? The stange death of educational autonomy in neo-liberal England.
520 _aEste estudio está relacionado con el desgaste de la autonomíaeducacional en Gran Bretaña en los últimos años. Aplicando una esructura analítica derivada principalmente del reciente trabajo de Basil Bernstein, examina las formas en las que los limites debilitados entre lo educacional y las esferas económicas politicas pueden ser enlazados para intentar la toma de poder por el gobierno de Gran Brertaña, a un grado inaudito de dominio donde los educadores y los productores de conocimiento han en el pasado disfrutado significativamente aunque no signifique ineptitud, autonomía. Implicancias para el cambio de identidadeducacional son puestas de relieve como en la contención central de Bernstein dela que nosotros podemos dar testimonio no simplemente presentando cambios, más aún con una fundamental redefinición de las relaciones entre el conocimiento y elconocedor. Ciertos aspectos de la agenda política y educacional del actual gobierno Laborista son vistos como continuando miles de las directivas de política instauradas por la anterior administración de la Nueva Derecha. Es sugerido que tal continuidad al nivel de políticos y política indican la potencia de las formasde gobernabilidad neo-liberal y la extensión con la cual ellos han invadido. Interpretaciones postmodernistas y modernistas de estos desarrollos son brevemente considerados. Son discutidos los obstaculos de una efectiva contestación de lasnuevas modalidades de control.
650 4 _aPolítica educativa
_99505
650 4 _aEducación
_97568
773 0 _tBritish Journal of Sociology of Education
_gno. 2, v.20 (jun. 1999), p. 223-238
942 _2udc
_cANA
999 _c219469
_d219469