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008 200104s1999 xx |||||||||||||||||eng|d
035 _a000188767
040 _aAR-BaBNM
_bspa
_eaacr
100 1 _aTucker, Pamela
245 1 0 _aProviding educational services to homeless students
520 _aEstudiantes sin hogar son una de las más vulnerables poblaciones a las que se intenta servir, en parte porque ellos presentan problemas que exceden el tradicional examen de competencia de educación pública. Sus problemas reflejan complejas problemáticas sociales. Por lo tanto es imperativo que una multifacética aproximación colaborativa se realice para direccionar algunos de losasuntos fundamentales de pobreza en concordancia con los asuntos educacionales.Este artículo provee una estructura para examinar cuatro niveles de colaboracióny, basado en reflexiones personales de superación de esfuerzos en Virginia, ofrece específicos ejemplos de como las metas educacionales fueron alcanzadas a través de la colaboración a nivel estatal y que fueron aprendidas desde aquellas experiencias. éltimamente, la colaboración con profesionales de otros campos mantiene las grandes promesas de encontrar las necesidades físicas, emocionales y educacionales de chicos las que son necesarias si los educadores desean para crear escuelas más humanas y responsables para todos los chicos, incluyendo a los desamparados.
650 4 _aSociología
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650 4 _aPsicología
_99682
650 4 _aEducación
_97568
773 0 _tJournal for a Just and Caring Education.
_gno. 1, v.5 (ene. 1999), p. 88-107
942 _2udc
_cANA
999 _c219478
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