| 000 | 02003caa a22002295a 4500 | ||
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| 003 | AR-BaBNM | ||
| 005 | 20221223011804.0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 200105s1999 xx |||||||||||||||||eng|d | ||
| 035 | _a000188777 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
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| 100 | 1 | _aDresang, Eliza | |
| 245 | 1 | 0 | _aPreparing students for information organizations in the twenty first century. |
| 520 | _aLas organizaciones de Información en las cuales nuestros estudiantes trabajarán en el cercano siglo 21 deberán estar entre aquellas más adaptados al ritmo rápido del cambio en un sistema social. La teoría de la organización contemporánea predica que la comunicación se moverá a través de una web de relaciones colaborativas en estas organizaciones de aprendizaje flexible. A menudolas organizaciones serán " sin paredes" operando en un medio ambiente global. Lateoría compatible con el medio circundante digital sugiere que en las clases apropiadas para el siglo 21 el aprendizaje debería paralelizar estas organizaciones, reflejando su participativa naturaleza abierta. Una estructura filosófica, abierta de la organización y aprendizaje de teorías es aplicada a un caso de estudio de web basado en el manejo y práctica de la experiencia de campo estructurada para encontrar las demandas del nuevo milenio. Una investigación de como el campo de la web basada en la experiencia ha sido implementada en la Universidad delestado de Florida (Escuela de Estudios de la Información) respaldada por ejemplos de experiencias del trabajo de campo de los estudiantes, demuestra la relevancia de esta experiencia educacional como preparación para las organizaciones de Información del siglo 21. | ||
| 650 | 4 |
_aInvestigación _98645 |
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| 650 | 4 |
_aComunicación _97058 |
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| 650 | 4 |
_aEducación _97568 |
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| 700 | 1 | _aRobbins, Jane | |
| 773 | 0 |
_tJournal of Education for Library and Information Science _gVol. 40, no. 4 (jan. 1999), p. 218-231 |
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| 942 |
_2udc _cANA |
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| 999 |
_c219488 _d219488 |
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