| 000 | 01478caa a22002295a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | AR-BaBNM | ||
| 005 | 20220420063641.0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 200105s1999 xx |||||||||||||||||eng|d | ||
| 035 | _a000188784 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
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| 100 | 1 | _aKramarski, Bracha | |
| 245 | 1 | 4 |
_aThe study of graphs by computers : _bis easier better? |
| 520 | _aEl propósito del presente estudio fue identificar concepciones y concepciones alternativas que los estudiantes han construído con respecto a representaciones gráficas en situaciones diarias en un medio ambiente de aprendizaje de computación usando un maquinador gráfico y examinando la resistencia deestas concepciones alternativas de instrucción formal. Siguiendo instrucciones, no fue observado un mejoramiento significativo en la representación de los estudiantes. El último estudio muestra las clases de concepciones alternativas que fueron sostenidas por estudiantes con anterioridad a ser expuestos a una instrucción formal acerca de gráficos y el área en la que estas concepciones alternativasfueron resistentes para cambiar bajo instrucción formal. Las implicancias teóricas y prácticas son discutidas. | ||
| 650 | 4 |
_aInvestigación _98645 |
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| 650 | 4 |
_aAprendizaje _96595 |
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| 650 | 4 |
_aMatemática _98942 |
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| 650 | 4 |
_aEducación _97568 |
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| 773 | 0 |
_tEducational Media International _gNo. 3, vol. 36 (set. 1999), p. 203-209 |
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| 942 |
_2udc _cANA |
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| 999 |
_c219495 _d219495 |
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