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003 AR-BaBNM
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035 _a000188787
040 _aAR-BaBNM
_bspa
_eaacr
100 1 _aChanLin, Lib Juan
245 1 0 _aVisual control for dynamic presentation in multimedia learning
520 _aEl estudio enfoca a un reporte de dos diferentes tratamientosde control visual (auto controlado ) versus (sistema impuesto) entre estudiantescon diferente estilo cognitivo. Estudiantes de segundo grado en escuela media fueron testeados para determinar como ellos aprendieron desde los materiales instruccionales generados usando diferentes aproximaciones de diseños. Cuando el conocimiento previo de físicos fue utilizado como un covariante, un test 2x2 ANCOVA indicó un significativo efecto principal para control visual, pero no por estilocognitivo. La interacción entre control visual y estilo cognitivo fue insignificante. El resultado de la observación indicó que los estudiantes con diferente estilo cognitivo emplearon diferentes estrategias de aprendizaje.
650 4 _aAprendizaje
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650 4 _aMultimedia
650 4 _aInvestigación
_98645
650 4 _aEducación
_97568
773 0 _tEducational Media International
_gno. 4, v.36 (dic. 1999), p. 258-262
942 _2udc
_cANA
999 _c219498
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