| 000 | 01815caa a22002175a 4500 | ||
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| 003 | AR-BaBNM | ||
| 005 | 20221223011804.0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 200105s1999 xx |||||||||||||||||eng|d | ||
| 035 | _a000188789 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
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| 100 | 1 | _aLousley, Cheryl | |
| 245 | 1 | 0 |
_aDepoliticizing the environment club : _benvironmental discourses and the culture of schooling. |
| 520 | _aUna investigación critica etnográfica con cuatro clubes de medio ambiente de escuelas es presentada a través de la estructura teórica de la pedagogía critica. El análisis explora como los maestros y estudiantes reflejan yreconstruyen la corriente principal del discurso medioambientalista como ellos negocian la estructura y cultura de la educación y las relaciones sociales de raza, étnica, clase y género. La aproximación del servicio comunitario liberal humanístico de los clubes de medio ambiente adoptado por maestros es desconstruído,el autor considera el rol del club construyendo la apatía del investigador en un activismo despolitizante. Los clubes moralistas discurren de consumismo verde, centrado alrededor de la actividad de reciclaje, es examinado por como este sirvemás para apartar y suprimir el ambientalismo crítico que" hace la diferencia". éltimamente, se argumentan los valores ambientalístas y las perspectivas no son simplemente inculcadas a través de la naturaleza positiva y la experiencia del servicio comunitario, pero son formados por identidades y relaciones raciales, étnicas, de clase y de género. | ||
| 650 | 4 |
_aInvestigación _98645 |
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| 650 | 4 |
_aEducación ambiental _97571 |
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| 650 | 4 |
_aEducación _97568 |
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| 773 | 0 |
_tEnvironmental Education Research _gVol. 5, no. 3 (aug. 1999), p. 293-304 |
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| 942 |
_2udc _cANA |
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| 999 |
_c219499 _d219499 |
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