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035 _a000188833
040 _aAR-BaBNM
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080 _a37
100 1 _aPreston, Rosemary
245 1 0 _aInternational Review of Education
520 _aEste escrito argumenta que intereses contemporáneos en la larga vida del aprendizaje pueden ser vistos como un artefacto del mercado. Señalacomo el vocabulario atractivo asociado con el desarrollo y el mejoramiento a menudo enmascaran otros propósitos económicos y sociales. Teniendo en mente la función social de la educación ,el autor compara las estrategias para la promoción de la larga vida del aprendizaje " incluídas categorías sociales" con las políticas diseñadas para posiciones marginales y exluídos. Concluye desafiando su propia posición citando la experiencia del aprendizaje positivo en cada caso.
650 4 _aEducación
_97568
773 0 _tInternational Review of Education
_gVol. 45 no. 5-6 (1999), p. 561-574
942 _2udc
_cANA
999 _c219543
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