| 000 | 01056caa a22002895a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | AR-BaBNM | ||
| 005 | 20240411110548.0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 200111s1998 xx |||||||||||||||||spa|d | ||
| 035 | _a000188867 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
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| 100 | 1 | _aMollá, Ricard Marí | |
| 245 | 1 | 3 |
_aLa escala Keymath-R : _bestudio de una prueba diagnóstica con referencia curricular. |
| 520 | _aNuevas tendencias de investigación, instrumentos de evaluación y diagnóstico en los procesos de aprendizaje. En matemáticas se presenta una revisión Keymath-R. | ||
| 651 | 4 |
_aEspaña _95783 |
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| 650 | 4 |
_aMétodos de evaluación _99040 |
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| 650 | 4 | _aPruebas de diagnóstico | |
| 650 | 4 | _aTécnicas de muestreo | |
| 650 | 4 | _aProcesamiento de datos | |
| 650 | 4 | _aAmbiente social | |
| 650 | 4 |
_aEstadística _97883 |
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| 650 | 4 |
_aPruebas de rendimiento _99669 |
|
| 650 | 4 |
_aEducación _97568 |
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| 773 | 0 |
_tRevista de Investigación Educativa _gAño 16 no. 1 (1998), p. 71-84 |
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| 942 |
_2udc _cANA |
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| 999 |
_c219577 _d219577 |
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