| 000 | 01614caa a22002295a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | AR-BaBNM | ||
| 005 | 20240411074516.0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 200112s1999 xx |||||||||||||||||eng|d | ||
| 035 | _a000188979 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
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| 100 | 1 | _aFusarelli, Lance | |
| 245 | 1 | 0 | _aReinventing urban education in Texas. |
| 520 | _aA pesar de la cercanía del cuarto de la centuria de la reforma escolar, la educación urbana ha resistido los intentos de reestructuración, de reingeniería y de auto reinvención, conduciendo a subrrayar la creencia de que la estructura institucional puede estar carente. El problema puede ser la escalada de la enterprise: el movimiento en el siglo 19 y cercano al 20 crea "un mejor sistema",la escuela secundaria comprensiva y la escuela secundaria shopping .En la pasada media centuria el número de escuelas de distrito y de escuelas individuales ha declinado como la inscripción se ha incrementado. La sabiduría convencional no soportó mucha evidencia empírica-sugiere que las grandes escuelas ofrezcan una mejor experiencia educativa para estudiantes de los más diversos y avanzados cursos, mejor tecnología (especialmente laboratorios de computación),programas hechos a medida pata los estudiantes con necesidades especiales y más eficiente economía de escala. | ||
| 650 | 4 | _aEducación urbana | |
| 650 | 4 |
_aReforma educativa _99810 |
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| 650 | 4 |
_aEscuelas _97822 |
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| 650 | 4 |
_aEducación _97568 |
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| 773 | 0 |
_tEducation and Urban Society _gVol. 31, no. 2 (jan. 1999), p. p. 214-224 |
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| 942 |
_2udc _cANA |
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| 999 |
_c219689 _d219689 |
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