| 000 | 01153caa a22002415a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | AR-BaBNM | ||
| 005 | 20240411074050.0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 200307s1971 xx |||||||||||||||||spa|d | ||
| 035 | _a000190245 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
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| 100 | 1 | _aCarnoy, Martin | |
| 245 | 1 | 3 | _aUn enfoque de sistemas para evaluar la educación, ilustrado con datos de Puerto Rico |
| 520 | _aEl análisis de sistemas es un procedimiento que organiza conceptualmente algún fenómeno o proceso del mundo real, con el fin de comprenderlo. Puesto que la educación es un proceso que invoca una serie de pasos definibles, un número de insumos, y un número de productos, cualquier análisis que se haga de ella requiere un marco bien organizado. Un enfoque de sistema proporciona dicho marco. | ||
| 650 | 4 |
_aEvaluación de la educación _910746 |
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| 650 | 4 |
_aEstadísticas educativas _97888 |
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| 650 | 4 | _aAnálisis de sistemas | |
| 650 | 4 |
_aEducación _97568 |
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| 651 | 4 |
_aPuerto Rico _96107 |
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| 773 | 0 |
_tRevista del Centro de Estudios Educativos _gVol. 1 no. 3 (1971), p. 9-46 |
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| 942 |
_2udc _cANA |
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| 999 |
_c220805 _d220805 |
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