000 00929caa a22002415a 4500
003 AR-BaBNM
005 20220420063650.0
007 ta
008 200307s1985 xx |||||||||||||||||spa|d
035 _a000190499
040 _aAR-BaBNM
_bspa
_eaacr
100 1 _aLiscano, Amparo
245 1 0 _aAproximación afectiva-cognitiva a las dificultades del niño en la adquisición del símbolo
520 _aNuestro énfasis consiste en acentuar la importancia de que el signo matemático o el símbolo linguístico, como representante de objetos o relación de objetos, se elabora paulatinamente en la evolución del individuo.
650 4 _aMatemática
_98942
650 4 _aPsicología
_99682
650 4 _aOperaciones matemáticas.
650 4 _aNiños
_99189
650 4 _aEducación
_97568
773 0 _tPsicología Educativa
_gNo. 9 (Dic. 1985), p. 65
942 _2udc
_cANA
999 _c221005
_d221005