| 000 | 01058caa a22002775a 4500 | ||
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| 003 | AR-BaBNM | ||
| 005 | 20240408134337.0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 200308s2000 xx |||||||||||||||||spa|d | ||
| 035 | _a000190727 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
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| 100 | 1 | _aTrapani, Carlos | |
| 245 | 1 | 0 |
_aEntre la escuela y la ciencia : _bnuevos caminos para la didáctica |
| 520 | _aEn este artículo los autores desarrollan una línea argumental que ensambla diversos aportes provenientes de la investigación y el pensamiento educativo. Nos proponen no sólo identificar los que derían "nuevos problemas", sino -y aquí lo más importante- "nuevos modos de pensarlos". | ||
| 650 | 4 |
_aDidáctica _97449 |
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| 650 | 4 |
_aCiencia _96975 |
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| 650 | 4 |
_aSociedad _910066 |
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| 650 | 4 |
_aCultura _97271 |
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| 650 | 4 |
_aProceso cognitivo _99580 |
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| 650 | 4 | _aPsicología | |
| 650 | 4 |
_aEducación _97568 |
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| 700 | 1 | _aPardo, Juan Carlos | |
| 773 | 0 |
_tPentágora _gVol. 1 no. 1 (oct. 2000), p. 46-52 |
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| 942 |
_2udc _cANA |
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| 999 |
_c221192 _d221192 |
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