| 000 | 01288caa a22002295a 4500 | ||
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| 003 | AR-BaBNM | ||
| 005 | 20220421063922.0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 200511s2000 xx |||||||||||||||||spa|d | ||
| 035 | _a000190937 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
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| 100 | 1 | _aSosa, Marcela Beatriz | |
| 245 | 1 | 4 |
_aLas convenciones de la lectura y la comprensión del texto literario : _bun aporte teórico de la práctica pedagógica |
| 520 | _aEl objetivo de esta comunicación es ofrecer el aporte de Peter Rabinowitz quien, desde el campo de la teoría de la lectura, puede proveernos herramientas eficaces para uno de los más conflictivos problemas de la enseñanza de la literatura: la comprensión lectora. Ésta es una de las competencias literarias que el estudiante debe desarrollar. Rabinowitz presenta un conjunto de reglas subyacentes en las aproximaciones exitosas de lectores expertos. A partir de esta teorización, el docente puede "mostrar" ejemplar y sistemáticamente cómo se lee un texto literario. | ||
| 650 | 4 |
_aLectura _98717 |
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| 650 | 4 |
_aComprensión lectora _97055 |
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| 650 | 4 |
_aLiteratura _98803 |
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| 650 | 4 |
_aEducación _97568 |
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| 773 | 0 |
_tCuadernos de humanidades _gNo. 12 (2000), p. 211-216 |
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| 942 |
_2udc _cANA |
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| 999 |
_c221382 _d221382 |
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