| 000 | 00921caa a22002415a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | AR-BaBNM | ||
| 005 | 20220402152324.0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 200311s1985 ag |||||||||||||||||spa|d | ||
| 035 | _a000191252 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
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| 100 | 1 | _aLeocata, Francisco | |
| 245 | 1 | 0 | _aImplicaciones pedagógicas de la fenomenología de Husserl |
| 520 | _aEntre los innumerables estudios dedicados al pensamiento de Husserl, pocos han reparado en una de sus intenciones más profundas, aunque menos explícitas: la educativa. | ||
| 650 | 4 |
_aPedagogía _99365 |
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| 650 | 4 |
_aFilosofía _98037 |
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| 650 | 4 |
_aFilosofía de la educación _98045 |
|
| 650 | 4 |
_aEducación _97568 |
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| 710 | 1 | _aInstituto de Investigaciones Educativas | |
| 773 | 0 |
_tRevista del Instituto de Investigaciones Educativas _gAño 11 no. 49 (abr. 1985), p. 35-56 |
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| 942 |
_2udc _cANA |
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| 999 |
_c221581 _d221581 |
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