| 000 | 01410caa a22003015a 4500 | ||
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| 003 | AR-BaBNM | ||
| 005 | 20220421072723.0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 200310s1997 ag |||||||||||||||||spa|d | ||
| 035 | _a000192109 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
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| 110 | 1 |
_aArgentina _bMinisterio de Cultura y Educación. |
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| 245 | 1 | 3 | _aEl cuaderno como recurso de evaluación. |
| 520 | _aEsta investigación retoma elementos de la publicada en el número anterior de Zona Educativa. "Un vacío pedagógico: las tareas del cuaderno". En ella se planteaba el lugar fundamental del cuaderno de clase en la interacción entre docente y alumno. En esta oportunidad, las autoras se centran en las tareas del cuaderno como reflejo del tipo de situación de enseñanza-aprendizaje. | ||
| 650 | 4 |
_aEvaluación de los aprendizajes _97955 |
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| 650 | 4 |
_aPedagogía _99365 |
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| 650 | 4 |
_aInvestigación educativa _98651 |
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| 650 | 4 |
_aProceso de aprendizaje _99581 |
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| 653 | 4 | _aPROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE | |
| 773 | 0 |
_tZona educativa _gAño 2 no. 18 (oct. 1997), p. 55-56 _dBuenos Aires: Ministerio de Cultura y Educación, 1997. |
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| 856 |
_qPDF (76 p.) _uhttp://www.bnm.me.gov.ar/giga1/monitor/Zona-educativa/Zona-educativa-1997-10-A2-N18.pdf#page=55 |
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| 942 |
_2udc _cANA |
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| 999 |
_c222389 _d222389 |
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| 007 | cr |n|||||| | ||