000 01410caa a22003015a 4500
003 AR-BaBNM
005 20220421072723.0
007 ta
008 200310s1997 ag |||||||||||||||||spa|d
035 _a000192109
040 _aAR-BaBNM
_bspa
_eaacr
110 1 _aArgentina
_bMinisterio de Cultura y Educación.
245 1 3 _aEl cuaderno como recurso de evaluación.
520 _aEsta investigación retoma elementos de la publicada en el número anterior de Zona Educativa. "Un vacío pedagógico: las tareas del cuaderno". En ella se planteaba el lugar fundamental del cuaderno de clase en la interacción entre docente y alumno. En esta oportunidad, las autoras se centran en las tareas del cuaderno como reflejo del tipo de situación de enseñanza-aprendizaje.
650 4 _aEvaluación de los aprendizajes
_97955
650 4 _aPedagogía
_99365
650 4 _aInvestigación educativa
_98651
650 4 _aProceso de aprendizaje
_99581
653 4 _aPROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
773 0 _tZona educativa
_gAño 2 no. 18 (oct. 1997), p. 55-56
_dBuenos Aires: Ministerio de Cultura y Educación, 1997.
856 _qPDF (76 p.)
_uhttp://www.bnm.me.gov.ar/giga1/monitor/Zona-educativa/Zona-educativa-1997-10-A2-N18.pdf#page=55
942 _2udc
_cANA
999 _c222389
_d222389
007 cr |n||||||